一升二 · 开学于 7 月 21 日。这里的一切，由每晚的一张照片驱动。
朵朵是虚构的孩子，本空间为合成演示数据。真实家庭的空间不公开，由邀请链接进入——但长的就是这个样子。
第 6 周 · 一周只练这一招
「「这题我不懂，你教教我。」」
什么时候用：孩子会做的题。为什么灵：教是最深的学（讲不圆=没真懂）；家长顺便示范"不懂不丢人"。
每件展品是一个曾经的坑，和它被这个孩子亲手填平的过程。这里陈列的不是耻辱，是战利品。 （示例空间：朵朵与展品均为合成演示数据。）
被发现的时刻 — 第 1 天口算：37+8 写成了 35。个位 7+8=15，她记下了 5，进位的 1 溜走了；同一张卷上 56+7 写 53，是同一个坑。
这个坑的名字 — 凑十跨位：个位满十要往十位送 1，送的那一下最容易丢。几乎每个一年级孩子都掉过这个坑——它说明她已经会算个位了，只是"送 1"这个动作还没长进手里。
修复的现场 — 当晚的处方不讲道理：拿一把真实的小棒，数满十根捆成一捆——让手指头讲课。第二晚她摆到"十五根"时自己停下来说"要捆了"，那一刻比十道题都值钱。
战绩 — 第 3 天换组数字再考：赢。第 8 天、第 22 天再各一场。当前 1/3。
这份传记有两位读者：现在的家长，和十二岁的她。 工作台以天为单位周转，传记以学期为单位结晶——每个阶段结束时，把当期的成长压缩成一章。每晚的卷面照片永久保存，任何一章都能回到现场重看。 （示例空间：朵朵是虚构的孩子，本章为合成演示数据。）
七月开学。第一张卷面上，20 以内进退位全对，但两位数进位加法连丢两题——都是同一个坑：进位的 1 溜走了。它成了博物馆的第一件展品，当晚一把小棒开始了修复。
这个夏天的主线：把"满十捆一捆"长进手里，把"先画再算"变成默认动作。
（本章在每日回路中生长，阶段验收时定稿。）
这是一间示例家学空间——朵朵是虚构的孩子，数据为合成演示。真实家庭的空间不公开，由邀请链接进入。 真实档案长什么样？就是下面这个样子，每晚由卷面照片驱动更新。
| 技能 | 状态 | 最近验证 | 证据 |
|---|---|---|---|
| 20 以内进退位 | 达标·维持 | 第 1 天 | 第 1 天全对 |
| 两位数+一位数 进位 | 修复中 | 第 3 天 | 37+8 / 56+7 两处凑十跨位错；第 3 天重测已赢一场 |
| 两位数−一位数 退位 | 未测 → 探针排期 | — | — |
| 两步应用题 | 前沿 | 第 1 天 | 需提示分步 |
| 画图表征 | 薄弱 · 主攻 | — | 跳过画图直接列式 |
| # | 名称 | 状态 | 战绩 | 下次到期 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 凑十跨位（进位加法） | 修复中（小棒捆十已执行） | 1/3 | 第 8 天 |
| 天 | 题量 | 用时 | 错题 |
|---|---|---|---|
| 1 | 20 | 6′40″ | 2 |
| 2 | 20 | 5′55″ | 1 |